Выступление на методическом объединении педагогов дополнительного образования «Индивидуальный образовательный маршрут как ступень к самоопределению обучающихся в творческом объединении»

Обращение к процессам самопознания, самовыражения ребёнка обеспечивается его включением в деятельность. Социальный опыт, дополнительные сведения, приобретённые в учреждениях дополнительного образования детей, не только повышают общую культуру человека, но и помогают в выборе будущей профессии.

Главное достоинство дополнительного образования – предоставить каждому обучающемуся свободу выбора своей образовательной траектории для более целенаправленного развития индивидуальности, помочь в достижении успеха.

Выстраивание индивидуального образовательного маршрута – это технология индивидуальной работы, предполагающая помощь ребёнку со стороны педагога. Плюсы технологии индивидуального образовательного маршрута в том, что она стимулирует максимальное раскрытие способностей, творческих возможностей личности. Обучающиеся принимают самостоятельные решения, что готовит их к взрослой жизни.

Трактовка индивидуального образовательного маршрута предполагает идти от тех возможностей, которыми располагает ребёнок; учить его с учётом потенциальных возможностей, которые необходимо развивать, совершенствовать, обогащать.

В образовательном маршруте каждого обучающегося в дополнительном образовании детей можно условно выделить три уровня. Продвижение от одного уровня к другому – это не столько накопление определённого объёма знаний, сколько личностный рост каждого ребёнка по сравнению с самим собой.

Первый уровень:

— Программа личностного роста направлена на то, чтобы помочь обучающемуся « освоиться » в среде данного объединения, попробовать себя в разнообразных видах деятельности, почувствовать себя успешным, развить познавательный интерес. Работа педагога при этом направлена на выявление особенностей ребёнка, составление совместно с обучающимися индивидуального образовательного маршрута.

Второй уровень:

-Программа направлена на то, чтобы на основании данных об обучающемся, полученных на первом уровне, предоставить ему максимально широкие возможности для продвижения по выбранному им индивидуальному образовательному маршруту. Основная часть работы педагога — отслеживание эффективности и коррекция прохождения ребёнком образовательного маршрута.

Третий уровень:

-Программа направлена на создание условий для реализации способностей и возможностей каждого обучающегося в жизнедеятельности объединения, освоении более углублённого и расширенного учебного материала, выполнении самостоятельных работ. Опыт, полученный в ходе предыдущих уровней, позволяет детям разрабатывать и реализовывать на практике собственные мини-проекты: образовательные, исследовательские, социально-ориентированные и др.; способствует осознанному выбору обучающимися будущей профессии.

Выбор профессии, профессиональная готовность ребёнка предполагают мотивационную, поведенческую, эмоциональную готовность и высокий уровень ориентации на успех.

В творческом объединении «ИЗО» Дома детского творчества обучающиеся учатся элементарным навыкам рисунка и живописи, изучают свойства различных красок, пробуют комбинировать разнофактурные материалы, знакомятся с коллажом, миниатюрной живописью, различными нетрадиционными техниками, пробуют свои возможности в декоративно-прикладном искусстве, в изготовлении сувениров. Обучение в объединении основано на поэтапном процессе, каждый этап которого даёт свой результат. Успехи каждого последующего этапа основывается на достижениях предыдущего. Содержание образовательной программы разработано с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, их интересов. В зависимости от этого используются все методы творческой деятельности: репродуктивный, частично-поисковый и творческий. Занятия творческого объединения построены таким образом, что теоретические и общие практические навыки даются педагогом всей группе, дальнейшая работа ведётся обучающимися самостоятельно и с рекомендательной помощью педагога. Программа рассчитана на 3 и более лет обучения и предназначена для обучения детей от 5 до 18 лет, желающих получить художественные навыки. С 2005-2006 учебного года открылась группа старшеклассников для обучения изобразительному искусству с целью профессионального самоопределения. За это время 9 наших выпускников поступили в средне-специальные и высшие учебные заведения. Из них Топорикова Наталия и Сальникова Марина.

Например, Топорикова Наталия, обучалась в детском творческом объединении «Изобразительное искусство» Дома детского творчества с 2002 года. За время обучения показала себя талантливой творческой личностью.

Наталия с большим интересом ознакомилась с различными техниками рисунка и живописи, видами декоративно-прикладного искусства, коллажом, лепкой. Очень любила экспериментировать, соединяя в работе сразу несколько техник, с удовольствием интересовалась дизайнерскими новинками. Поэтому возникла необходимость создания для неё индивидуального образовательного маршрута. При составлении этого маршрута учитывались индивидуальные особенности обучающейся. Наташу отличает высокая работоспособность, огромное желание всему научиться, попробовать себя в разных направлениях, одарённость.

Важной особенностью занятий с ней являлось предоставление обучающейся участвовать в творческих конкурсах различного уровня. Наташа с удовольствием участвовала в районных, региональных, Всероссийских и международных конкурсах детского рисунка, выставках декоративно-прикладного творчества, ежегодно занимая призовые места, которые подтверждены грамотами, дипломами, благодарственными письмами.

Работа с Наташей велась с учётом её интересов. Более углублённо изучались интересующие её техники и приёмы в изобразительной деятельности. Много времени отводилось на создание работ по собственной композиции, разработку нестандартных решений в том или ином жанре изобразительного искусства. Проводились беседы, направленные на выбор будущей профессии.

По окончании обучения в творческом объединении «ИЗО» была организована персональная выставка Наташиных работ. В 2010 году она успешно поступила в Костромской технологический университет на факультет «Дизайн одежды», где и продолжает своё профессиональное обучение.

Сальникова Марина также обучалась в творческом объединении ИЗО несколько лет. Она пришла в Дом детского творчества скромной девочкой с огромным желанием научиться хорошо рисовать. Марина отличается большим трудолюбием, усердием, очень внимательно слушает педагога, стараясь запомнить каждую деталь. Но в отличии от Наташи, ей мешала робость, неуверенность. Поэтому индивидуальный образовательный маршрут для Марины был составлен с учётом её потребностей. И это принесло свои плоды. Марина также как и Наташа, участвуя в различных конкурсах рисунков, творческих выставках, имеет много наград.

В 2010 году Марина поступила в Костромской Государственный университет имени А. Н. Некрасова на художественно-графический факультет. В 2009 году была организована первая персональная выставка её работ. В 2012 году на праздновании Дня города Марина выставлялась уже самостоятельно. В марте 2012 года на XV Научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» Марина была награждена дипломом I степени.

Таким образом, грамотно составленный индивидуальный образовательный маршрут помог девушкам в профессиональном самоопределении.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Школьный софт – сборники сочинений, готовые домашние задания по всем предметам