Урок по грамоте в 1 «А» классе. Тема: «Звуки [ с], [ с`], письмо буквы С, с»

Тема: Звуки [ с], [ с`], письмо буквы С, с.

Цель урока:Познакомить учащихся с новым звуком [ с], [ с`], и буквой С, с; создать условия для формирования умения различать звук [ с], [ с`]в словах, способствовать формированию умений анализировать, сравнивать, работать с учебником; развивать орфографические умения, специальные навыки осознанного: выразительного чтения, чтения целыми словами; что способствует культурному поведению ученического коллектива, прививать бережное отношение к природе.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивац.- целевой этап.

Ход урока:

Психологический настрой:

-Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнём

И работу мы начнём!

Ситуация успеха:

Загадка:

— Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

-А какие еще времена года вы знаете?

-По каким основным признакам мы узнаем, что это зима?

-Чем вам нравится зима?

-Посмотрите, сегодня у нас гости: Самат и Сима.

-А как они одеты? А как вы думаете почему?

-Зачем они собрались на улицу?

-Вышли Самат и Сима на улицу, а кругом машины, воздух загрязнен в городе, захотелось им свежего воздуха.

-Если в городе воздух загрязнен, то где чистый?

-Отправились Самат и Сима за билетами, а на чем они отправятся в зимний лес, вы узнаете, отгадав загадку:

Учащиеся произносят сами

Отгадывают загадку

Зимой

Картинки ИКТ

Операционно-деят. этап

1) Загадка:

-Для него родимый дом –
Это наш аэродром.

Он проделал долгий путь,
Чтоб немного отдохнуть.
А когда он отдохнёт,

Вновь отправится в полёт?

Звук самолета.

-Купили они билеты и отправились на посадку.

Звукобуквенный анализ слов: Самат и Сима.

-Произнесите, слово Самат, сколько слогов?

-Назовите первый слог? Второй слог?

-Сколько звуков в первом слоге? Назовите их?

-Сколько звуков во втором слоге? Назовите их?

-Назовите 1 звук в первом слоге?

-Какой он? Дайте ему хар-ку?

-Каким цветом обозначаем?

-Назовите 2 звук в первом слоге?

-Какой он? Дайте ему хар-ку?

-Назовите во втором слоге 1 звук?

-Назовите 2 звук в втором слоге?

-Назовите 3 звук в втором слоге?

-Какой он? Дайте ему хар-ку?

-Разделите на слоги и поставьте ударение!

Печатание букв под схемой!

Вывод!

2)-А теперь слово: Сима выполните самостоятельно!

-Проверка! Сравните билет Симы и вашу схему. Что вы заметили?

-Разделите на слоги и поставьте ударение!

Печатание букв под схемой!

-У кого все правильно?

-У кого были ошибки?

Вывод!

3)- Сравните в слове Самат и Сима 1 звук?

Какие это звуки? Почему?

-Произнесите эти звуки, закрыв ладошками ушки, чтовы заметили? Что еще можно сказать про эти звуки?

(согл, глух – потому что, произносится только с

Шумом, бывает твердым и мягким)

-Встаньте, в чьих именах встречается звук [ с]?

4)ИГРА: «Назови слова».

-Назовите, слова с новым звуком в начале слова?

(снег, самолет, снеговик, салат, секрет, север, сок, сом,

Стул, среда)

-в середине слова: (осы, кусты, осина, кисточка, носки, кресло)

-на конце: (нос, ус, рис, редис, парус, глобус, автобус)

-Звук [ с], [ с`] обозначается буквой (эс).

-Часть кружочка потерялась

Буква «эс» у нас осталась.

Полумесяц в небе темном

Буквой «эс» повис над домом.

Что за буква светится

Старым ясным месяцем?

-Назовите, тему урока?

-Цель урока?

5) Работа по учебнику:«Букварь» с 27

На доске буквы Сс, Сс.

-Почему их 4?

-Чем отличается печатная от письменной?

-Почему печатных 2?

-На что похожа печатная буква С?

Местонахождение буквы «эс» на ленте букв.

-Для чего нужна заглавная буква?

Печатание в тетради буквы с строчной:

-Сколько клеточек занимает в высоту?

В ширину?

6)-Напечатайте 2 буквы с.

Печатание заглавной буквы С:

-Сколько клеточек занимает в высоту? в ширину?

-Напечатайте 2 буквы С.

-Найдите текст обведите и посчитайте все буквы с?

-Чему учились, выполнив это задание?

Вывод!

-А пока наши друзья Самат и Сима катаются на санкахс горки, мы с вами отдохнем и тоже порезвимся

(звучит детский смех).

7)Физминутка: «Снежинки»

-Мы снежки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь!

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе все в кружок-

Получается снежок.

Мы деревья побелили-

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли.

И от стужи сберегли!

-Для того чтобы правильно научиться писать письменную букву с, нужно подготовить руку к письму.

Подул ветер и снежинки полетели. Нам нужно повторить путь снежинки.

(работа в прописи с 13)

8)Знакомство с письменной буквой с и сравнение ее с печатной:

(отличаются наклоном).

Письмо буквы строчной буквы с в прописи

Стр13.

-Начинаем писать строчную букву с ниже верхней линии, ведём к верхней линии, закругляя, затем ведем вниз на себя, постепенно закругляя, закругляем у нижней линии и ведем вверх.

Письмо в воздухе: и раз и (ошибки на доске)

9)Письмо заглавной буквы С.

-Начинаем писать с середины широкой строки ведём к верхней линии, закругляя, затем ведем вниз на себя, постепенно закругляем у нижней линии и ведем вверх.

-Чему учились, выполнив это задание?

-Пока Самат и Сима катались, пошел снег.

Загадка:

-Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные вырезные.

А возьмете, вода в руке?

-С какими гласными дружит буква эс?

На доске снежинки : Са, со, су, ус, ыс, ас, ис, си, ос)

-Давайте прочитаем наши снежинки.

— На какие две группы можно разделить наши снежинки? (откр и закр слоги)

— Объясните понятия: «открытые» и «закрытые» слоги?

11)Письмо в прописи слогов с комментированием: (с13)

Пишу слог сы, гласная ы, верхнее соединение; пишу слог си, гласная и, верхнее соединение.

-Продолжите слоги, чтобы получились слова?

-Давайте посмотрим, какие слова для нас составили Самат и Сима?

Работа в учебнике «Букварь» (с 27)

Сам

Сама

-Сравните! (сам — м. р; сама – ж. р)

-О ком мы можем сказать сам? (О Самате)

-О ком мы можем сказать сама? (О Симе)

Письмо в прописи слово: сам стр 13

Сами

Сани

-Чем отличаются слова? (поменялась 1 буква,

А смысл слова изменился)

Вывод!

-Пока Самат и Сима катались на санках, подул ветер и снова слова рассыпались.

Работа в учебнике «Букварь» с 27

-Соберите слова (часы, колесо, самовар, сумка, сирень)

-Найдите лишнее слово?

Вывод!

-А ветер все дует, дует.

Подул ветер, и полетели снежинки:

На доске предложение:

У симы и самата сани

-Прочитайте, найдите ошибки и исправьте!

-Запишите в тетрадь письменными буквами.

-Составьте схему предложения.

Вывод!

Звучит смех детей.

Работа в учебнике «Букварь» с 28.

-А сейчас прочитаем, о чем говорят дети.

Чтение учителем.

Прочитайте про себя.

Чтение отдельными учащимися.

-О чем говорится?

Чтение по-цепочке до точки!

-Назовите слова, в которой есть буква с?

-Мы так здорово с вами провели день, пора возвращаться нашимгероям Самату и Симы домой, да и посадку сейчас объявят на рейс.

Самолет (звучит звук самолета)

[ с]

[ а]

[ м]

[ а]

[ т]

Образец на доске.

Звук самолета.

3.Рефлексивн.

Этап

-Что нового узнали сегодня на уроке?

-Кому было интересно?

-У кого были трудности?

-У кого не было трудностей?

— О чем дома сможете рассказать маме?

-Какие деревья можно встретить в лесу?

-Давайте нарядим елочку для зверей.

Если у вас все получалось, выберите игрушку — зел цвета, если были трудности – тогда жёлтую, а если ничего не поняли – тогда красным.

-Посмотрите, какая нарядная елочка у нас!

Учащиеся заполняют рефлективные дневники;

(индивидуально каждый).

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось

4. Итог урока.

-Достигли ли мы цели на уроке?

Динамическая пауза:1. (Самат и Сима предлагают вам поиграть в снежки только снежок надо не только бросать, а при этом назвать слово в котором есть звук [ с] или [ с`]).

2. Учитель кидает снежок и называет слог, а учащиеся должны придумать слово…

3. ИГРА: «День и ночь» учитель называет слова, если есть в слове звук с, то хлопают в ладоши, если нет, тогда садятся за парты.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Школьный софт – сборники сочинений, готовые домашние задания по всем предметам