Рекомендации по проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2013/2014 учебном году

Оглавление

Введение………… 5
Часть 1
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по составлению заданий школьного этапа олимпиады………. 6
Требования к составлению заданий олимпиады………… 7
1. Уровень сложности заданий. …………… 7
2. Корректность подбора текстовых материалов. ………. 7
3. Комплексный характер проверки коммуникативной компетенции участников. ………… 8
4. Методическая и технологическая корректность составления пакета заданий. ………….. 8
5. Творческий характер заданий …………….. 9
6. Критерии оценивания конкурсов …………………..9

Часть 2
Методические рекомендации по разработке требований к проведению школьного этапа олимпиады ………… 10
Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по проведению школьного этапа олимпиады ……15
Процедура проведения и техническое обеспечение конкурсов олимпиады………… 15
Процедура проведения конкурса понимания устного текста (аудирование — Listening) .. 15
Процедура проведения конкурса понимания письменного текста (чтение — Reading)….. 16
Процедура проведения лексико-грамматического теста (Use of English) ……… 17
Процедура проведения конкурса письменной речи (письмо — Writing) ………… 18
Процедура проведения конкурса устной речи (говорение — Speaking) …………. 19
Процедура оценивания конкурсов олимпиады…………… 21
Процедура проведения показа работ и апелляций…………… 22
Приложение 1
Форма ведомости оценивания работ участников олимпиады…….. 24
Приложение 2
Заявление участника олимпиады на апелляцию ………… 25
Приложение 3
Протокол рассмотрения апелляции …………… 26
Приложение 4
Протокол заседания Жюри по определению победителей и призеров школьного этапа ………27
Список рекомендуемой литературы и сайтов…….. 28

Методические рекомендации центральной предметно-методической комиссии Олимпиады по составлению заданий школьного этапа олимпиады

Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к английскому языку, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда лингвистических и социокультурных знаний, связанных с историей и современным функционированием различных вариантов английского языка и историей и культурой англоязычных стран.
Задания олимпиады должны носить проблемно-поисковый характер и выявлять творческий потенциал участника. Задания олимпиады не должны повторять экзамен ЕГЭ по английскому языку, однако должны соответствовать всем требованиям тестовых заданий.
Для обеспечения комплексного характера проверки уровня коммуникативной компетенции участников рекомендуется проводить школьный этап олимпиады по 5 конкурсам, с распределением конкурсов на два дня:
Первый день — конкурс понимания устной речи (Listening)
конкурс понимания письменной речи (Reading)
лексико-грамматический тест (Use of English)
конкурс письменной речи (Writing)
Второй день — конкурс устной речи (Speaking).
Сокращение количества конкурсов и проведение всех конкурсов в один день не рекомендуется. Участники олимпиады должны быть допущены до всех конкурсов (т. е. промежуточное отсеивание участников не рекомендуется).
Поскольку четыре из пяти конкурсов муниципального этапа проводятся в один день, допускается составление единого бланка ответов (Answer Sheet), который включает себя Listening, Reading, Use of English, Writing.
При проведении конкурсов рекомендуется придерживаться процедуры проведения конкурсов (см. Процедура проведения конкурсов).
При выставлении оценок (баллов) за каждый конкурс рекомендуется придерживаться процедуры оценивания конкурсов (см. Процедура оценивания конкурсов).
При проведении апелляций рекомендуется придерживаться процедуры проведения апелляций (см. Процедура проведения апелляций).
При подготовке олимпиадных заданий рекомендуется подготовить 3 пакета заданий разного уровня сложности:
Для 5-6 классов — уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады;
Для 7-8 классов — уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады;
Для 9 — 11 классов — уровень сложности заданий определяется предметно-методической комиссией муниципального этапа Олимпиады.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Школьный софт – сборники сочинений, готовые домашние задания по всем предметам