Словацкая сказка Однажды большая туча занавесила небо. Солнце три дня не показывалось. Заскучали цыплята без солнечного света. - Куда это солнышко девалось? – говорят. – Нужно его поскорее на небо вернуть. - Где же вы его найдёте? – закудахтала наседка.

Молекулярная формула Название кислоты Сила

Скорость химической реакции и ее зависимость от различных факторов 1. Скорость гомогенной химической реакции пропорциональна изменению 1) концентрации вещества в единицу времени 2) количества вещества в единице объёма

Материал: поднос, лейка из прозрачного материала с отметкой уровня воды, сосуд с большим отверстием, тряпка. Цель: развитие координации движений. Помочь сориентироваться в окружающем мире. Возраст: около трех лет. Как работать с материалом. Лейка наполнена до отметки подкрашенной водой. (Если лейка

(На вході в театр грає духовий оркестр. У фойє стоять лавочки, вазони з квітами. Гостей зустрічає ансамбль народними піснями. У залі гасне світло, з правої куліси з’являється виконавець, який виконує соло на альті, його висвічує промінь світла. У цей момент

Здесь, накрутосекущей черте, впрошлое бросаю ядолгие инемые взоры. Первые миги сознания напороге трехлетия моего— встают мне. Мне тридцать пять лет. Ястою вгорах, среди хаоса круторогих скал, громоздящихся глыб, отблесков алмазящихся вершин. Прошлое ведомо мне иклубится клубами событий. Мне встает моя

“Помогите” 1) Буквы делали зарядку, А потом — не по порядку, Ну совсем не по порядку В новый выстроились ряд. И теперь нам эти буквы, Посмотри, какие буквы: Н Е Т А К Т Ш

Органы пищеварения состоят из пищеварительного канала, по которому проходят пищевые массы, и пищеварительных желез. Пищеварительный канал начинается ротовой полостью. Она сообщается с внешней средой с помощью ротовой щели и с глоткой посредством зева. В полости рта находится большой мышечный орган

Сучасні методичні вимоги до організації навчально-виховного процесу орієнтують педагога на автономно-роздільну тактику виховання морально-духовних цінностей. Це безпосередньо позначається на цілях уроку, виховного заняття і критеріях їх оцінювання. У практичній діяльності педагога часто виникають ситуації, які породжують симптоми для самостійного формулювання

Ранней весной возвращаются гуси на север, на свою холодную родину. Стройными косяками летят они с юга над степью, над синей тайгою, над сибирскими широкими реками. На побережье Ледовитого океана, в просторах полярной тундры, остаются гуси на лето.