Конспект урока по русскому языку для 1 класса

Конспект урока по русскому языку для 1 класса.Автор: Галина Васильевна Егорова, учитель надомного обучения.

Место работы: Мотыгинская коррекционная школа-интернат VIII вида, п. Мотыгино Красноярского края. Конспект урока по русскому языку для 1 класса на тему «Ударные и безударные гласные «.Описание материала: Данный конспект будет интересен учителям 1 класса начальной школы. При изучении новой темы на уроке присутствуют наглядности в виде сказочных персонажей, которые предлагают детям разные интересные задания.

Цель: Знакомство с безударными и ударными гласными.

Задачи:

— образовательная: учить находить ударные и безударные гласные в слове;

— развивающая: развивать мышление, речь, умение анализировать, внимание;

— воспитательная: воспитывать аккуратность написания, интерес к предмету.

Оборудование: Сказочные персонажи (Чипполино, Мальчик с пальчик) с заданиями, учебник.

Ход урока.

Учитель:

— Ребята! Сегодня у нас необычный урок. У нас в гостях…(учитель открывает доску). Кто это? (Дети хором отвечают)

— Правильно! Это Чипполино. Смотрите, он нам что-то принес. Давайте посмотрим, что это! (Учитель берет листок с заданиями из рук Чипполино).

— Ой! Он просит помочь ему выполнить некоторые задания. Поможем ему? (Дети кричат — да!)

— Хорошо! Первое задание. Надо прописать букву, а какую отгадайте сами:

Пойдем отсюда по тропе

И мы дойдем до буквы…(П)

— Молодцы! Пишем полстрочки маленькой строчной буквы «п » и полстрочки заглавной большой буквы «П » (На доске есть показ написания). Но сначала проверьте свою осанку, все сядьте правильно. Вот теперь приступаем к работе. (Дети открывают тетради и пишут буквы).

— Второе задание. На второй строчке пишем заглавную букву «П » в соединении с маленькой гласной буквой «а «. (Дети продолжают писать буквы, обращая внимание на доску с показом).

— Молодцы! А теперь послушайте следующее задание. Оно называется «Отгадайка «:

Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок.

Кто же это?…(петушок)

Он с бубенчиком в руке,

В сине-красном колпаке,

Он веселая игрушка

И зовут его…(Петрушка)

Дети хором досказывают слова.

Учитель:

— Молодцы, ребята! Чипполино очень доволен, что вы так дружно выполняете его просьбу. А сейчас запишите число, классная работа и послушайте следующее задание.(Дети записывают)

— Следующее задание «Дописать пословицу «.Что посеешь, то и…(пожнешь).

— Как вы понимаете эту пословицу? (Дети предлагают варианты ответов).

— Молодцы! Давайте ее запишем в тетрадь. Не забывайте про свою осанку.(Дети записывают пословицу, учитель проходит по рядам и смотрит).

— Хорошо. А теперь посмотрите, как аккуратно и красиво написали…(предлагается выставка работ). Молодцы, ребята! Остальные тоже постарайтесь так писать.

— О чем же еще нас просит Чипполино? Ребята, он хочет узнать, умеем ли мы писать правильно словарные слова? Давайте их напишем, чтобы он не сомневался. Но пишите аккуратно, красиво, без ошибок.

Учитель диктует слова: Карандаш, петух, сорока, машина, посуда, пальто, язык, лопата, медведь.

Учитель:

— А сейчас поменяйтесь тетрадями друг с другом, откройте форзац (обложку)в конце учебника и карандашом исправьте ошибки.

— Поднимите руку, у кого нет ошибок — молодцы! У кого 1, 2, 3 ошибки? Вам еще надо подучить эти слова.

— Следующее задание. Проставьте ударение над теми гласными, на которые оно падает, и точку под гласными, на которые ударение не падает. Подумайте, как называются эти гласные?

Дети выполняют задание. После этого по цепочке проверяются все слова.

Учитель:

— Итак, как называются эти гласные? Правильно! Ударные и безударные.

— А сейчас все отложите. Положите руки на парту и поиграйте пальчиками, как на пианино. Хорошо. А теперь, не поворачивая головы, посмотрите на дверь, на окно, на дверь, на окно. Обведите глазами доску в одну сторону, потом в другую. Молодцы! Выйдите из-за парт. Девочки, потянитесь, прогните спинку и встряхните руками. Мальчики, три раза сделайте присядания. А теперь тихо сели на место.

— Итак, как же называется тема нашего урока? (Ответы детей).

— Правильно! Ударные и безударные гласные. Чипполино нам очень благодарен за помощь! Кто же решил к нам еще в гости прийти? (Открывается другая доска).

— Кто это? Мальчик с пальчик! И он хочет, чтобы мы открыли учебник на странице…и прочитали правило. Давайте откроем и прочитаем. (Дети открывают учебники и читают правило).

— Итак, что вы узнали из этого правила? (Дети отвечают).

— А сейчас откройте упражнение… и прочитайте задание.

— Что надо сделать? (Ответы детей). Читать слова будем по цепочке и сразу отвечать — писать или нет это слово и почему.(Дети проговаривают слова по цепочке и пишут).

— Молодцы! Следующее упражнение… вы будете выполнять самостоятельно. Прочитайте задание. Что надо сделать в нем? (Еще раз обговаривается задание).

— Хорошо. Приступайте к работе.

Класс выполняет упражнение.

Учитель:

— Итак, закончили? Давайте проверим (по цепочке дети читают слова).

— Молодцы! Так с какими гласными мы сегодня познакомились? Ударными и безударными. Запишите домашнее задание.

— Спасибо всем за работу! Чипполино и Мальчик с пальчик всех вас благодарит за плодотворную работу.

Выставляются оценки за урок.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Школьный софт – сборники сочинений, готовые домашние задания по всем предметам