Конспект НОД по формированию математических представлений в подготовительной к школе группе

Конспект НОД по формированию математических представлений «В гости к временам года»
Автор: Летова Валентина Ивановна, воспитатель МБДОУ детского сада

№5 «Незабудка», город Старый Оскол Белгородской области.

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию математических представлений для старшего дошкольного возраста по теме «В гости

к временам года».

Этот конспект направлен на закрепление знания детей о геометрических фигурах, создание условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Конспект НОД по формированию математических представлений «В гости к временам года»
Интеграция образовательных областей:

познание, коммуникация, здоровье, социализация, физическая культура,

чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка,

безопасность, социализация.

Задачи по образовательным областям:

Познание:

Уточнять знания о прямом и обратном счете, о счете двойками, десятками,

знание геометрических фигур, времен года.

Коммуникация:

Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Здоровье:

Воспитывать привычку к ЗОЖ: активно двигаться, чередование двигательной и умственной нагрузки, правильная осанка, освещённость. Развивать мелкую мускулатуру рук.

Социализация:

Формировать представления о нормах и правилах поведения, формировать умения согласовывать свои действия с действиями сверстников.

Физическая культура:

Воспитывать интерес к физическим упражнениям, развивать воображение, двигательное творчество, развивать координацию движений рук, формировать умения согласовывать движения с речью.

Чтение художественной литературы:

Расширять опыт слушателя за счет различных жанров фольклора (загадки).

Художественное творчество:

Закрепить знание цветов, оттенков.

Музыка:

Использование музыкальных произведений как средства обогащения

образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия

художественных произведений.

Безопасность:

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах деятельности.

Обучающие задачи:

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

• Закрепить умение различать пространственные представления: слева, справа, посередине, вверху, внизу.

• Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

• Продолжать формировать у детей представления о временах года.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе.

Оборудование и материалы:

Цифровой ряд 1-20, демонстрационный набор геометрических фигур, листы бумаги, индивидуальные пеналы с набором геометрических фигур, разнос, ленточки, указатели, письма, сундук, варежки, дипломы, мяч, карточки, дерево, яблоки, экран, знаки, смайлики. Ход НОД
Организационный момент

Дети вместе с воспитателем под музыку становятся в круг, выложенный из геометрических фигур.

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Поздороваемся, улыбнемся, подмигнем,

Заниматься мы начнем.

Воспитатель:

Ребята, сегодня я получила приглашение в волшебную страну, где живут

4 волшебницы – 4 времени года. Вы хотите туда попасть?

Дети: Ответы

Воспитатель:

Мы с вами отправимся путешествовать. Путь наш будет непрост, но

интересен.

Воспитатель: Давайте вспомним: какие времена года вы знаете?

Дети: ответы.

Воспитатель:

Чтобы попасть в эту волшебную страну, нам нужно сделать необычные дорожки. Эти дорожки будут состоять из геометрических фигур, каждая из которых будет обозначать время года. Посмотрите на геометрические фигуры и скажите: каким цветом геометрических фигур можно обозначить Зимушку – красавицу?

Дети: ответы.

Воспитатель:

Скажите, геометрические фигуры какого цвета подойдут для Весны?

Воспитатель: Назовите все оттенки зелёного цвета, которые вы знаете?

Дети: ответы.

Воспитатель: А как вы полагаете, фигуры какого цвета соответствуют Лету-жаркому?

Дети: ответы.

Воспитатель: Кто знает оттенки красного цвета?

Дети: ответы.

Воспитатель: Подумайте и скажите, какого цвета подойдут геометрические фигуры для Золотой Осени?

Дети: ответы.

Воспитатель: Помогать нам будут указатели: синий – к зиме, зеленый – к весне, красный – к лету, а желтый – к осени.

Воспитатель:

А сейчас выложите волшебную дорожку из геометрических фигур, обозначающих время года – зима. Каждый берет только одну геометрическую фигуру. /Дети выкладывают на полу волшебную дорожку/.

Воспитатель:

Молодцы! Дорожка готова.

– Ребята, в конце дорожки лежит послание. От кого же оно? (На конверте изображение Зимы).

Дорогие ребята! В моём волшебном сундучке варежки перепутались, ну-ка, отыщите быстро пару варежек с одинаковым узором! Я хочу посмотреть, как вы быстро ищете варежки, После того, как кто – то нашел пару, пусть подойдет к своей геометрической фигуре на дорожке(вынимает из сундучка «варежки», дети ищут на полу варежки с одинаковым узором).

Воспитатель: Как вы быстро отыскали! Ваши руки точно не замёрзнут зимой! Какие молодцы! А на прощание зима хочет сделать вам сюрприз! Подойдите сюда и закройте глаза : раз, два, три – посмотри!

Зима подсмотрела за вами зимней порой и увидела, что вы очень любите зимние забавы и активно участвовали в конкурсе «Зимние чудеса» и «Мастерская Деда Мороза».

Воспитатель: Вот эти дипломы. Спасибо вам.

Продолжим путешествие.

Воспитатель: А сейчас выложите волшебную дорожку из геометрических фигур, обозначающих время года – весна. Какого цвета берем геометрические фигуры?

/Дети выкладывают на полу волшебную дорожку/. Молодцы! Дорожка готова.

Воспитатель: А в конце дорожки задание от Весны.

Воспитатель: Ребята, вы должны определить и вписать пропущенные цифры.

Воспитатель: О чём можно так сказать?

– Звонкий, весёлый, звенящий, журчащий … (ручей)

– Высокое, чистое, голубое, ясное … (небо)

– Длинная, тонкая, ледяная … (сосулька)

– Яркое, весеннее, ласковое, тёплое … (солнце)

– Красивый, хрупкий, нежный, первый … (подснежник).

Воспитатель:

Молодцы и с этим заданием вы справились. Весна дарит вам фотографию, сделанную на прогулке.

Воспитатель:

Продолжим путешествие.

Воспитатель:

А сейчас выложите волшебную дорожку из геометрических фигур, обозначающих время года – лето. /Дети выкладывают на полу волшебную дорожку/.

Воспитатель:

Молодцы! Дорожка готова.

В задании написано, что мы должны изготовить для нее волшебные платочки.

Ориентировка на листе бумаги

Воспитатель: Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит волшебный платочек (лист бумаги). Для того чтобы ваши платочки стали волшебными, вы должны их правильно украсить. Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол – треугольник, в правый нижний – овал, в левый верхний – круг, между квадратом и кругом выложите прямоугольник, над треугольником – ромб.

Воспитатель: Проверьте себя. (Выставляется образец).

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Лето знает, что вы любите играть с мячом. Это правда? Давайте станем в круг и поиграем в игру “Передай мяч “(счёт до 20 в прямом и обратном порядке, счет 10, 2)

Воспитатель: Молодцы! Продолжим путешествие.

Воспитатель: А сейчас выложите волшебную дорожку из геометрических фигур, обозначающих осеннее время года. /Дети выкладывают на полу волшебную дорожку/.

Воспитатель: Молодцы! Дорожка готова. Задание от Осени.

Следующая задача.

Яблоки в саду поспели

Пять румяных, наливных,

И одно с кислинкой.

Сколько их?

– О чем говориться в задаче? (О яблоках.)

– Что о них известно? (Их было пять румяных, да одно с кислинкой.)

– Что надо узнать? (Сколько всего.)

Воспитатель: Давайте запишем решение задачи. (5+1 =6)

Воспитатель: Почему вы выбрали для записи именно знак «плюс»? (Потому, что нам нужно найти, сколько было всего, то есть соединить части и получить целое.)


Воспитатель: Прочитайте запись.

Воспитатель: - Молодцы! Мы с вами выдержали все испытания. Вам было интересно в волшебной стране? У вас у каждого есть смайлики, грустный и веселый. Если вам было интересно – покажите веселый смайлик, а если нет – грустный смайлик. Спасибо!

Воспитатель: Осень угощает вас дарами из сада – яблоками. Подойдите к яблоньке и снимите по яблочку.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в волшебную страну под названием «Времена года». А, что вам понравилось больше всего в пути?

Ответы детей.

(function(){